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齿轮感应淬火如何区分？材料热处理知识：齿轮感应淬火真的都是一样吗？感应淬火只是表面淬火，其中的一种如果齿轮用感应淬火你知道有哪几种方式吗？首先需要区分感应淬火，就分双频、工频、中频、超音频、高频以及超高频。齿轮用感应淬火需要根据齿轮的模数大小以及硬化层深度选用感应淬火的频率，如果这些都已经选择好了，再根据技术要求分单齿淬火和大齿轮轮廓淬火。

齿面淬火的时候齿根部没有硬度，当然模数太小的齿轮不适合。单齿淬火如果扭力大的时候就会有断齿情况发生。沿齿沟淬火的感应器是外三角，这样的方式主要应用于大模数，扭力也比较大的齿轮。目前风电类的回转类的齿圈、大型船闸提升机构的齿条和齿轮都会选用沿齿沟淬火的工艺。沿齿面淬火的感应器是内三角，这种工艺是应用最广泛的只要单齿淬火的。

初中化学淬火还有磨炼。"淬火"和"回火"原理如下:[淬火]淬火过冷奥氏体的目的是使马氏体或贝氏体转变得到马氏体或贝氏体组织，然后用不同的温度混合。还能通过淬火满足铁磁性、耐腐蚀等一些特殊钢材的特殊理化性能。

将通过淬火的工件重新加热到低于下临界温度AC1(加热时珠光体转变为奥氏体的起始温度)的适当温度，保温一段时间后在空气、水、油等介质中冷却的一种金属热处理工艺。或者将淬火后的合金工件加热至适当温度，保持该温度一段时间，然后缓慢或快速冷却。一般用于降低或消除淬火钢中的内应力，或降低其硬度和强度，以提高其延展性或韧性。淬火后的工件应及时回火，只有通过淬火与回火相结合才能获得所需的力学性能。

淬火效应，指金属工件加热到一定温度，浸入冷却液(油、水等。)并冷却，使工件的性能更好、更稳定。心理学将此定义为“淬火效应”。教育上也会有类似的现象，叫做“冷处理”。从心理学和教育学上衍生出来的意思是，被表扬久了，有点发烧的学生，不妨设置一点障碍，进行“挫折教育”。经过几次锻炼，他们的心理会更加成熟，心理承受能力会更强；对于麻烦的事情或者激化的矛盾，不妨采取“冷处理”。一段时间后，我们的思路会更全面，方法会更稳妥。

所谓“热处理”，就是以正面教育为主，以理服人，以情动人，影响学生。当学生犯错时，及时指出，给予教育和纠正，遏制事态的进一步发展，纠正学生错误的认识和行为，使其健康发展。比如批评一个迟到的学生，目的就是让他不要再迟到。如果不及时批评教育，就会产生“惯性”，甚至在错误的泥潭里越陷越深。但当学生情绪激烈、叛逆或冷漠时，不妨冷处理。

steel 淬火是一种热处理工艺，其中将钢加热至临界温度以上的温度，保持一段时间，使其完全或部分奥氏体化，然后以大于马氏体相变临界冷却速率的冷却速率快速冷却至Ms以下。通常铝合金、铜合金、钛合金、钢化玻璃的固溶处理或具有快速冷却工艺的热处理工艺也称为淬火，其优点是操作简单，易于机械化，应用广泛。缺点是在水中淬火，应力大，工件容易变形开裂；在油淬火，冷却速度低，淬火直径小，大型工件不易淬火。